之后，他们看着乐谱又弹奏了几次，结果还是不太理想。
苏瑞卿觉得袁梦晗弹不好，两人不合拍，是她不太理解这首曲子所表达的情感的原因。
所以，苏瑞卿就开始给袁梦晗解说:“第一部分的引子，其营造的情绪是强烈而激愤的，给整个奏鸣曲营造了悲壮、严肃的气氛。在整个奏鸣曲中，开头的几个小节概括X地展示了形象范围，这部分也是整个乐章的重心，你应该……”
袁梦晗把话听进去了，两人再次合奏时又好了几分。
苏瑞卿的面sE好了一些:“估计再弹上一段时间，我们就能完美地合奏这首曲子了。”
袁梦晗也很高兴，脸上露出一个灿烂的笑容:“是啊！”她拿出手机看了一眼时间，发现是晚上九点了，“到时间了，你教我学习吧。”
袁梦晗积极地拿出数学老师发的卷子，对于自己不懂的竞赛题，她在上面用红笔划出一条直线:“这道题怎么解？”
苏瑞卿拿起她的那张试卷，在上面看了一眼，就露出意外的表情，意思是这么简单的题目你居然不会，不过他心里这么想着，却没有把话说出来，只淡淡地说道:“这第一道题已知函数fx=2x+5+x-3……”
苏瑞卿拿出一张空白的演算纸开始一道一道讲起解题步骤。
袁梦晗认真听着他的解答，就有些恍然大悟:“原来如此，我明白了。”
苏瑞卿就说道:“你要学会举一反三！”说着，他又挑选了几道题让她做。
袁梦晗绞尽脑汁想了一阵，很快就做出来了。
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